站在能容纳近百人的教室的讲台上，杨锐很有些不习惯。
上课铃声还没打，然而，教室内并没有喧闹声，甚至没有窃窃私语的声音，更没有学生跳起来质疑杨锐的执教资格……这让做足了准备的杨锐很不习惯。
想当年，他做补习老师的时候，什么样的学生没有见过啊，成绩好的鼻子朝上，一副老师请您来折服我的表情，成绩不好的眼睛往上，一副老师我不屑于读书也能混的很好的表情，成绩中等的嘴角朝上，一副老师您教的不好让我的智商不能与分数匹配的表情。
然而，80年代的学生，自我意识显然还没有觉醒到这个程度，或者说，是他们的父母和社会还没有觉醒到这个时候。
就是有些太乖了。
杨锐比较清华和北大的学生，不禁对清华所谓的红色工程师的摇篮有了些微的认识。
铃声响起。
杨锐重新调整了一下站姿，道：“现在开始上课。”
说完，他并不像是一般的老师那样介绍自己，而是立刻开始正式的课程道：“我想给我的课程命名为《基因组学》。”
接着，他又用英语说了“基因组学”一词，并迅速的说了起来。
坐在教室后面的几名清华教授不禁面露愕然。
原因很简单，他们就没听过基因组学这个中文词，更没听过基因组学的英文单词。
当然，他们很快就会听说了。
到86年，第二阶的大牛汤姆斯将会正式提出基因组学的概念，诺贝尔奖得主杜尔贝克，也就是准备提名杨锐诺贝尔奖的杜尔贝克，以基因组学为基础，用征服癌症为目标，说服了美国国会，正式启动人体基因组计划。
当然，癌症到30年后依然没有被征服，但这种小事，在拿到了经费的学者们眼里，实在太平常了。
不过，基因组学与人体基因组计划虽然关系密切，却并非是一个概念。
就算眼下有疑惑，也要回去慢慢揣摩一番，互相探问后再质疑吧。
说的现实一点，质疑杨锐的论文，起码也能发一篇sci影响因子3。0的文章，不能白白的在课堂上质疑浪费了。
教授们一边思考，一边飞快的记笔记。
底下的学生并不知道自己正在见证一门新的学科在创立，他们乖乖的记笔记，听课，顺着杨锐的思路来思考……
杨锐也用普通学生能听得懂的方式，缓缓的展开表述，让基因组学这个系统，如画卷一般，慢慢的露出一脚。
他确实有资格讲述这堂课。
自建立实验室伊始，杨锐就有意识的靠近基因组学。当初刚刚到北大的时候，杨锐被副教授的科研汪钟志文招募，就是用基因组学搪塞过去的，后来他进入唐集中实验室，首先开展的实验，就是功能基因组方向的。
功能基因组是基因组学的初始阶段，也是目前相对比较成熟的领域。
目前，离子通道实验室内，许正平主持的相互作用蛋白等方面的研究，就属于其中的一部分。
可以说，杨锐在基因组学方面的准备已经有一年多的时间了。
这段时间对普通的某个项目领域来说不算久，但对一个新兴的领域来说，就不算短了。
何况，杨锐出成绩的速度实在是太快了。
要是搜索他发表过的文章，一多半是在基因组学方面。事实上，他目前做的就是四大块研究：辅酶q10，钾离子通道和pcr，以及基因组学。
这其中，辅酶q10和pcr是有利可图的研究，早被杨锐放在了华锐实验室。
而在离子通道实验室里，杨锐的工作就是钾离子通道和基因组学。前者花的钱虽多，可就时间投入来说，并没有基因组学来的多。
毕竟，离子通道的研究在很花钱的生物学研究中也属于贵的，当年做钾离子通道的时候，他就用掉了60万美元，虽然换到了一篇cell并不算亏，但就国内的情况来说，这样的研究是难以持续的。
基因组学自然也是不便宜的，但它的发展潜力更大。
杨锐以人体基因组计划为目标，他对基因组学的认识就更深了。
甚至比基因组学的提出者汤姆斯还要深。
一节课转瞬即逝，底下的学生并没有觉察到有什么特殊的地方——刚入学的新生，专业课都没学全，也谈不上对生物学的认识。
底下听课的教授们的感觉就稍微有些不一样了。
没人找得到杨锐课程里的错误，但也谈不上喜欢，略显新颖的学说，总是让大脑本能的反抗。
不过，在场的大多数人还是决定，过几天再来听一次杨锐的大课。
……
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